编者按：在文化和旅游部国家主题性美术创作总结会上，中央美术学院院长范迪安、中国美术学院院长许江、国防大学军事文化学院军队文化工作系主任李翔、中国国家画院常务副院长卢禹舜、中国美术馆馆长吴为山围绕创研班组织情况、主题性美术创作、教学及研究进行了经验总结和交流，各创研班两年来积累的新的经验和思考，对于新时代主题性美术创作的进一步提升和发展有着积极意义，以下为部分发言内容。

 中央美术学院老艺术家为创研班学员进行一对一创作指导

　　以大美之艺绘时代新貌（范迪安）

　　文化和旅游部主办的国家主题性美术创作实施近3年来，坚持正确的创作导向，努力做到思想性与艺术性的统一；坚持精品意识，努力做到主旋律与多样性的统一；坚持创新创造，努力做到组织引导与发挥艺术个性的统一，成效非常显著，涌现出一批反映时代变迁和人民精神风貌、彰显时代精神并具有优秀水平的力作，既是丹青反映新中国的最新篇章，更是丹青描绘新时代的形象体现，堪称新时代中国美术的一次重大丰收。

　　创研班举办期间，正值中央美院建校100周年，习近平总书记给中央美院老教授亲切回信，给全校师生以极大鼓舞，也使创研班的教学有了明确的方向。我们激励全体学员通过这次创研锤炼“大美之艺”，以“绘传世之作”为艺术追求，师生们精神饱满，富有朝气，整个教学过程既是新中国美术创作优秀传统的回归和弘扬，更是新时代美术集体创研的成功实践。

　　回顾教学过程，有三个方面经验值得总结：一是文化和旅游部的指导思想十分明确，保障和推进的举措科学有力，尤其是通过组织党史专家和美术专家多次深入创作现场指导，对创作草图和各阶段的进展严格评审，推动每一位学员都把创作朝向“思想精深、艺术精湛、制作精良”的时代高度去努力。

　　二是中央美院创研班在开班之初就明确贯彻了“创作—研究”“研究—创作”两方面有机贯通的思路，成立了包括创作导师和理论导师的创研班导师团队。中央美院的艺术名家在传授经验、学术指导上更是发挥了重要作用，靳尚谊、詹建俊、邵大箴等许多先生的授课和一对一指导，创研班的指导老师紧跟全程，在每个环节和学员一起深入交流，使学员对主题创作的规律有了较深认识，作品的学术品质得到了提升。

　　三是在教学中坚持推动学员深入生活，到实地进行调研、采风，收集创作的第一手资料，在“深扎”的过程中，把凝聚了历史温度的选题转化为自己最有感触、最想落笔的主题，以感怀时代带动构思立意，以来自生活的真情实感塑造形象，以追求精神性深化形式语言探索。

中国美术学院创研班专家创作指导与教学现场

　　精神之风 山高水长（许江）

　　中国美术学院创研班的学员来自南方各地。他们高度重视这个国家项目、创研重任、良师机遇，视之为不可多得的契机。中国美院高度重视这一平台建设，自始至终做到三个“力”：

　　第一，创研班组织有力：两年前，创研班成立之初，国美就成立专家组，积全校国、油、版专业的一流名师，自始至终参加学员遴选、开班教学、草图审读、制作深化的全过程。学院选派了孙景刚、何红舟两位富有经验、又高度负责的老师负责创研班教学组队与管理。国美还在空间十分困难的情况下，拨出10多个正规天光教室，保证学员每两人组有百平方米的工作室。去年，中国美院还针对重大题材创作组建国家重大题材创新创作平台。国美视这一平台为国美自身培育突出人才、拓展未来发展的重要平台。

　　第二，学术措施得力：开创之初，创研班高度重视整体的学术结构安排。开班之初的理论学习除了文史理论，还专门安排了中国戏剧戏曲方面等特色学习课程。草图审读阶段要求有深入生活的“一面墙”素材汇报，并明确提出“三人”要求：见人——凝炼生动的人物故事；动人——揭示历史内涵、时代气息的动人的人物关系；感人——塑造真实感人的人物形象。深化修改阶段的后期，学员写了创作报告，教师为学员创作写了点评介绍文章，反响极好。其诚心，其真意，其中对绘画为人的识见，令我们感动。

　　第三，创研班风气给力：创研班学院重视、教员倾力、学员投入、上下一心，形成良好风气。全山石老师九十高龄，数次登5楼，亲临指导，学员们也倾心投入。虽说脱产创研，但大部分学员都兼着课，来回奔波，不辞辛苦。多位学员就住在教室里，一周到旅社里洗一次澡。大部分学员都几易其稿，制作中改了又改，剔骨剜肉，呕心沥血，却始终用志不分，努力不断。

　　先进事迹在国美有很多，既鼓大家的劲，又暖大家的心。几天前全山石老师九十庆生，创研班学员大都回来，以第五代学员亮相。创研班使我们成为一家人，创研班使中国艺术精神之风、山高水长。

国防大学军事文化学院创作研究班创作指导与教学现场

　　出新作 育新人 聚人心（吴为山）

　　文化和旅游部把国家主题性美术创作项目创研班办公室设在中国美术馆，让我们有更多的机会为大家服务，也能够更深入地了解到创研班举办的过程，感受更加深切。举办创研班有着明确的目的，就是要针对新中国的社会主义建设、改革开放，特别是党的十八大以来的建设成就，创作出一批优秀的文艺作品；同时，还要为新时代社会主义文艺培育一批思想道德和艺术水准都过硬的艺术人才；更为重要的是，通过艺术家、艺术作品来传播和弘扬社会主义核心价值观，推动习近平新时代中国特色社会主义思想更加深入人心。所以，国家主题性美术创作项目不仅是一个艺术创作工程，更是一个塑造人的工程，一个凝心聚气、强基固本工程。

　　雕塑创研班特别重视理论课程的设置，形成了一个立体式的理论构架，既有马克思主义的文艺理论，组织学员认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想原文原著，也有美术理论评论、历史与哲学、国学等。

　　在创作选题方面，我们在画稿和雕塑小稿阶段组织了多次评审会，这个过程中，老一辈雕塑家的情怀对年轻人起到了很好的激励和教育作用。在创作技法方面，创研班特别重视现代艺术语言在雕塑艺术中的体现。创新不仅体现在观念上，更重要的是落实到技法上。比如，创研班专门邀请法兰西学院主席、雕塑家克鲁德·阿巴基进行了专题讲座。

　　学员们在学习期间参加了“中国美术馆为新时代人物塑像”活动，他们在为劳模、英模塑像过程中，亲身感受英雄人物的形象特征和他们崇高的精神世界。此外，学员们到新疆、西藏、内蒙古、江苏、广东等地，不断加深生活体验、丰富创作素材、提炼艺术创作，成果非常丰富。

　　创研班的举办非常及时，也很成功。最重要的就是学员们在学习过程中，深刻认识到如何在新时代发挥自身的聪明才智，把“为时代画像”这样一个命题做好，践行新时代文艺工作者的职责使命。

中国国家画院创研班学员深入生活，进行写生创作。

　　军地联合育人 增强使命担当（李翔）

　　总的来看，国防大学军事文化学院创研班创作实践与课堂教学的过程中，学员逐步从“要我画”到“我要画”转变，从注重技法技巧到注重挖掘主题内涵和外延转变，将“历史真实”“现实真实”深化为“艺术真实”。教学逐步从强调技法技巧的训练到多种艺术表现、多种思想的八面来风、头脑风暴式的碰撞激发，从“模块化”教学到阶段性的个性语言培养教学，无论从学员培养来讲，还是教学质量的提高上，都取得很大的进步，基本上每名学员入选了1幅，创作的作品在社会上反响很好，我想会经得住历史的检验。

　　总结主要有以下四点：一是各级领导高度重视。文化和旅游部审定教学方案计划和学员招生名单，并下拨了足额的保障经费，组织专家分阶段评审，提出具体指导意见；文化和旅游部艺术司组织全国顶尖美术专家，多次深入课堂一线进行面对面指导帮带。二是办班规模层次高。历时两年，举办这样高规格的班次，尚属首次。三是教学设计针对性强。这次办班目标非常明确，以创作研究带动教学，以教学促进创作。按照作品创作过程来展开教学，最大的特点就是针对性非常强。四是军地联合育人成效明显。军事文化学院创研班是军地联合育人、军民融合发展的成功例子。教学总体由文化和旅游部进行部署与把握，学院负责具体实施，使得教学目标任务更加贴近国家宏观文化战略需求，既集中统一又灵活机动。

　　主要收获和体会，一是学员的使命担当意识得到增强，二是优势资源得到了充分共享，三是创研班的培训模式得到了有益的探索，四是一批重大军事题材美术创作新人得到了培养。希望文化和旅游部能继续定期举办这样的主题性创作培训班，任务牵引教学，目标清晰明确，心无旁骛扎扎实实培养人才，打造专业队伍。

中国美术馆雕塑专题创研班学员“深入生活，扎根人民”实践活动现场。

　　民族史诗与历史担当（卢禹舜）

　　中国国家画院历来高度重视创作、研究和教学工作，国家画院创研班成立后，更是把它作为发挥自身优势、提升创作实践、培养中青年主题性创作人才的契机。确定了创作与实践相结合、以主题性创作为主导的教学理念，通过导师组共同教学与指导的模式，将培养优秀中青年创作人才与推出优秀作品相结合，以创作带动教学，以教学推动创作，着力培养主题性美术创作的优秀中青年人才，推出富有时代特色的优秀作品。

　　回顾两年来的教学与创作实践，对于未来进一步拓展此项工作以及推动主题性美术创作，总结了宝贵的实践经验，具有重要的现实意义。

　　第一是高标准严要求，保质量促精品。在开班之初，国家画院创研班就快速进入教学状态。专家和导师从创作思想、政治导向对每件创作草图进行把关审核，在艺术创作上鼓励学员创新的同时坚持思想精深、艺术精湛、制作精良相统一的艺术准则，真正把“创作”与“传统”结合起来，以此引导当代美术创作发展。第二，专业团队护航，专家团队引领。国家画院创研班为了保证创作任务的有序开展，对创研班的工作做了整体的分工，包括创作顾问、创作指导老师、理论指导老师。此外，中国国家画院教学部先后邀请了多位党史专家、美术史论家，就把握选题与创作的关系进行具体指导。第三，考察开阔视野，采风积累素材。除了专家指导、草图会看，创研班还进行了多种形式的观摩考察和采风写生，既开阔了学员们的视野，也积累了创作素材。第四，严格评审验收，教学成果丰硕。创研班共组织全国相关领域专家集体会审近20次，其中包括草图初评、复评、初审、复审、集体会审、分组指导等，对每一幅草图、严格评审，分析问题、指出其不足，并提出具体修改建议。

　　延伸阅读：

　　主题美术创作的当代问题（陈履生）

　　如何重看古今皆有的主题性美术创作

　　主题性美术创作的当代思考