【内容摘要】 “当代中国演剧体系构建的人才培养教学模式探索”是中戏从校级层面策划和设计，举全校之力，历时十年进行的本科教学综合改革成果，也是中戏以人才培养助力文艺高峰建设的举措。这是一个独具学科专业特色，具有一定示范效果、便于实际操作、利于广泛推广的人才培养教学模式。针对其体系化、创新性、科学性的模式建构及所取得的成效，探研其整体的设计思路、解决问题的具体策略和实践方法，可以一叶知秋，管窥专业艺术院校人才培养的独特风采，为文艺高峰建设提供有益借鉴。
【关 键 词】 文艺高峰 人才培养体系 中央戏剧学院 教学改革 文艺人才
中戏学生毕业汇报演出《日出》（图片来源：中央戏曲学院官网）
习近平总书记指出，中国当代文艺创作存在着“有数量缺质量、有‘高原’缺‘高峰’的现象”，强调“‘盖有非常之功，必待非常之人。’人是事业发展最关键的因素”，这就说明要以高峰人才的培养，推动我国文艺事业的繁荣发展。作为当代中国文艺的重要构成部分，戏剧艺术具有广泛、深远的社会影响力和不可替代的意识形态建构功能。当代中国的戏剧创作同样面临着作品质量亟待提升、高峰作品难出的困境，而内涵建设的不完善是困境无法突破的根本原因。构建独具时代性和民族特色的演剧体系是突破困境的有效路径之一，此中，戏剧艺术专门人才的培养是基础，而利于戏剧精品产生的人才培养教学模式建构则是核心。对戏剧艺术人才培养教学模式的实践探索，只有与对戏剧高峰内涵的理论探研交融互促，才能建构起独具创新性和科学性的体系化人才培养教学模式，助力文艺高峰建设。
“当代中国演剧体系构建的人才培养教学模式探索”是中央戏剧学院（以下简称“中戏”）从校级层面策划和设计，举全校之力，历时十年进行的本科教学综合改革成果，也是中戏以人才培养助力文艺高峰建设的重要举措。该项目于2012年提出整体设计方案，2016年完成方案的全部实施，从2017年戏剧与影视学入选“双一流”学科建设名单至今，经过六年的运行、优化，实践检验证明这是一套独具学科专业特色，具有一定示范效果、便于实际操作、利于广泛推广的人才培养教学模式。针对其体系化、创新性、科学性的模式建构及所取得的成效，探研其整体的设计思路、解决问题的具体策略和实践方法，可以一叶知秋，管窥专业艺术院校人才培养的独特风采，为文艺高峰建设提供有益借鉴。
一、以当代中国演剧体系构建为目标
2020年4月21日，中央戏剧学院院长郝戎在《人民日报》发表文章《创造最新最美的戏剧艺术（高峰之路）——谈“中国演剧体系”构建》，他提出，新时代中国戏剧高峰之路的探索也是在传统的基础上创造最新最美的戏剧艺术。“在形成‘中国演剧学派’基础上进而构建‘中国演剧体系’”是新时代戏剧高峰建设的基本路径。2020年至2023年，《人民日报》《光明日报》《戏剧》《中国艺术报》《文艺报》《艺术教育》等报刊刊发多篇文章，这些文章从不同角度阐述了当代中国演剧体系构建的价值和意义、必要性和可行性、目标和要求、实施策略和践行方法等，着重强调了人才培养在中国演剧体系构建以及戏剧与影视学学科建设中的基础地位。“从‘中国演剧体系’的基础——人才培养入手，将使现有的‘戏剧与影视学’学科体系更加牢固和完善。”这是对中戏在理论和实践交融互促中探索戏剧高峰之路的回顾，此中包蕴着“当代中国演剧体系构建的人才培养教学模式探索”方案的设计思路。从学科建设层面出发，以当代中国演剧体系构建为目标，针对中戏本科教学中存在的具体问题，对固有的人才培养教学模式进行创造性转化和创新性发展，以人才培养助力文艺高峰建设，是方案设计的基本思路。
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*本文系研究阐释党的十九届五中全会精神国家社科基金重大项目“当代中国戏剧影视‘高峰’作品创作建设研究”（项目批准号：21ZDA078）的阶段性成果。
作者：陈敏 单位：中央戏剧学院戏剧学系
《中国文艺评论》2023年第5期（总第92期）
责任编辑：陶璐
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